La consejería de Educación, Cultura y Deportes pone en marcha en el curso 2022-23 un proyecto piloto para la mejora de la respuesta educativa del alumnado con altas capacidades con vista a 3 cursos escolares, acompañado con acciones formativas llevadas desde el Centro Regional de Formación del Profesorado.
En el Curso 2022-23 se realizan las siguientes acciones:
- Constitución de un grupo de trabajo de personas expertas (profesorado de universidad, asesores/as de inclusión de las delegaciones, psicólogos/as, docentes, etc.).
- Constitución de equipo de intervención para el desarrollo del proceso de pilotaje con 5 orientadores/as.
- Selección de centros objeto del pilotaje (80 centros, 16 por provincia).
- Establecimiento de contrato programa con estos centros.
- Sensibilización y formación a la comunidad educativa.
- Realización de fase de 1º screening, 3.814 alumnas/os empezaron la muestra, pasando la primera fase de pruebas (Bagdy, escalas Roger y las escalas Renzulli), quedando 1.601.
En el curso 2023-24 se lleva a cabo:
- Realización de fase de 2º screening. Comienzan 1.601 alumnas/os la segunda fase de pruebas (Bagdy de nivel superior y matrices) y quedan 657 que pasan a la fase de evaluación.
- Realización de la fase de evaluación psicopedagógica y estudio de casos a 657 alumnas/os que han dado altas puntuaciones.
- Formación en altas capacidades, una acción formativa por trimestre.
- Diseño de guía de altas capacidades (fase de borrador).
Con respecto a las jornadas de formación, en el curso 2023-24 se imparten:
- Altas Capacidades: Detección y desarrollo del talento (Ed. 1).
- La identificación y evaluación del talento: un procedimiento sistemático y planificado. (Ed. 1).
- Altas Capacidades: Desarrollando el talento en el aula (Ed.1).
Además, se ha creado un grupo de trabajo para formación en centros diseñado por la Dirección General de Inclusión Educativa: Desarrollo del bienestar socioemocional del alumnado vulnerable de altas capacidades. Participan 25 centros y se desarrolla a lo largo del curso escolar 2023-24 con el acompañamiento de la ponente Paulina Banfalvi, experta en altas capacidades y desarrollo del talento. A lo largo de cuatro tardes, se visionan videos, desarrollan contenidos y se trabajan tareas y dudas para que los diferentes grupos reflexionen sobre aspectos metodológicos, organizativos, emocionales del alumnado con altas capacidades que hay en sus propios centros educativos. Al final del mismo, los centros están en disposición de poder presentar una tarea práctica adaptada a su contexto educativos y alumnado.
En el curso 2024-25, se continua el acompañamiento a los centros en la implementación de la respuesta educativa, finalizando la guía de altas capacidades. También se imparten 6 acciones formativas durante este curso escolar:
- Curso de altas capacidades (AACC): Conceptualización, evaluación y respuesta educativa al alumnado con AACC.
- Jornadas /taller: estrategias de pensamiento.
- Jornadas/taller AACC: enseñanza multinivel.
- Jornadas/taller: enriquecimiento.
- Formación para familias de AACC.
- Acompañamiento del talento: reflexiones conjuntas: intercambio de buenas prácticas y clausura del proyecto
El 2 de junio de 2025, se envía a los centros educativos un correo con el enlace de acceso a la guía para la atención del alumnado con altas capacidades 'Mejora de la respuesta educativa inclusiva para el alumnado con altas capacidades/talento', publicada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Además, está disponible en el portal de Educación.
El 3 de noviembre de 2025, se publica la orden por la que se crea la Unidad para la Atención del Alumnado con Altas Capacidades. En dicha orden se establece la creación, organización y funcionamiento de dicha Unidad, con objeto de proporcionar orientación y asesoramiento especializado en materia de altas capacidades a profesorado y centros, al propio alumnado y a sus familias.
