Las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) afectan a un porcentaje significativo del alumnado y pueden repercutir en su desarrollo académico, emocional y social si no se detectan y abordan de manera adecuada. Estas dificultades incluyen la dislexia, la disortografía, la discalculia y la disgrafía, entre otras, y su identificación temprana es clave para prevenir el fracaso escolar y fomentar la inclusión educativa.
Es por ello que desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se inicia el trabajo para elaborar una guía específica para el trabajo con este tipo de alumnado. La presentación del borrador de esta guía se realiza el 24 de marzo de 2025, por parte de su autor a las diferentes asociaciones que se integran en la federación (DISCLAM- CLM).
El 11 de abril, DISCLAM devuelve un correo, a petición del servicio de Inclusión Educativa, con aportaciones sobre las que se vuelve a revisar y trabajar la guía.
En paralelo a la elaboración de la guía, se realiza formación desde el Centro Regional de Formación del Profesorado, para proporcionar herramientas teóricas y prácticas al profesorado, mejorando su capacidad de detección e implementación de respuestas educativas inclusivas basadas en la evidencia. Además se convocan grupos de trabajo en Dificultades Específicas del Aprendizaje en centros educativos y un taller para familias de acompañamiento socioemocional para alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje desde el ámbito familiar.
El 7 de noviembre de 2025, se presenta la guía por el Consejero de Educación, Cultura y Deportes, don Amador Pastor Noheda y el autor, don Julián Palazón López.
Se trata de un material visual, interactivo y práctico, dotado de información avalada y contrastada científicamente por personas expertas en la materia. Además, cuenta con múltiples infografías, enlaces y códigos QR que ayudan a ampliar y profundizar estos contenidos y contempla aspectos preventivos de las dificultades de aprendizaje y en el aprendizaje lectoescritor desde la Educación Infantil y en las propias familias.
La guía abarca cinco grandes bloques:
- Previniendo las dificultades en la lectura partiendo de la investigación.
- Previniendo las dificultades en la lectura en Educación Infantil.
- La enseñanza de la lectura fundamentada desde la investigación.
- Las dificultades específicas de aprendizaje.
- Previniendo las dificultades en la lectura desde el contexto familiar.
Además, incluye un glosario y referencias bibliográficas.
El día 10 de noviembre de 2025, se envía de forma masiva a todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha, y queda a disposición de la ciudadanía en el portal web de educación para su libre descarga.
