El Consejo de Gobierno, en su reunión de 6 de febrero de 2024, aprueba el Programa Anual de Participación Ciudadana para 2024, que incluye los procesos participativos para recoger aportaciones y abordar los proyectos normativos que regulan las enseñanzas elementales de danza y música en la comunidad autónoma.
Con fecha de 5 de marzo de 2025 arrancan los procesos participativos para los decretos que regulan las enseñanzas de Música y Danza en Castilla-La Mancha, publicándose los resultados el 25 de marzo de 2025.
Con fecha de 10 de junio de 2025 se publica la Orden 84/2025, de 29 de mayo, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifica la Orden de 25/06/2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se establece el horario y la distribución de asignaturas de algunas especialidades de las enseñanzas profesionales de música en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Con esta orden se actualiza la normativa de las enseñanzas profesionales de música, añadiendo cinco nuevas especialidades al catálogo de especialidades susceptibles de impartirse en los centros: guitarra eléctrica, bajo eléctrico, arpa, órgano y viola da gamba.
El 16 de julio de 2025 se publican los Decretos de Música y Danza en Castilla-La Mancha. Dichos currículum, mejoran la formación artística en esta etapa, garantizando al alumnado la adquisición de las competencias adecuadas para el desarrollo formativo en las enseñanzas profesionales de música y de danza.
Anteriormente, en las órdenes 118/2022 y 128/2022, que regulan la organización y funcionamiento de los centros de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, y la de los conservatorios de Música y Danza, respectivamente, se hace mención a aspectos de coordinación entre los centros educativos. En la orden 128/2022, en su artículo 42.5, se indica que 'los conservatorios adaptarán su horario para facilitar la simultaneidad de los estudios de enseñanzas profesionales con las etapas de la educación secundaria obligatoria y el bachillerato' y, por otra parte, la orden 118/2022 menciona en el artículo 59.6 que 'se desarrollarán medidas que refuercen la coordinación con los Conservatorios Profesionales para favorecer la simultaneidad de las enseñanzas'. Para favorecer la compatibilidad de horarios, la consejería publica la Orden 155/2024, de 13 de septiembre, por la que se establece el régimen de convalidaciones y exenciones entre las enseñanzas profesionales de Música y de Danza y la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.
De este modo, a modo de ejemplo, el Conservatorio Profesional de Música "Tomás de Torrejón y Velasco" de Albacete, establece acuerdos con el IES "Bachiller Sabuco" y el IES "Bernardino del Campo" para favorecer la compatibilización de horarios, aprovechando la convalidación de horas recogida en la orden anteriormente mencionada. Otro ejemplo es el CPM "Jacinto Guerrero" de Toledo, que establece coordinaciones con los IES que imparten bachillerato, especialmente el "Princesa Galiana", ofreciendo un programa en el que el alumnado asiste 2 días al conservatorio y 3 al IES, en horario de mañana. Por poner un ejemplo de Conservatorio Profesional de Danza, se establece un acuerdo entre los equipos directivos y AMPA del IES Universidad Laboral de Albacete y el CPD "José Antonio Ruiz" para reducir horarios aprovechando la orden de convalidaciones.
